近日，鞍鋼集團攀鋼工程公司建安分公司創(chuàng)建的VR（虛擬現(xiàn)實技術(shù)）安全教育體驗館，通過三維仿真技術(shù)，讓體驗者逼真地感受到安全事故發(fā)生瞬間的恐懼，起到了口頭教育無法達到的震懾作用。這一新舉措很受職工歡迎，反響良好。筆者認為，安全教育這一工廠管理的“老調(diào)”也要彈出“新味兒”。

教育質(zhì)量的提升呼喚安全教育方式的創(chuàng)新。開好班前會是目前班組安全教育的重要手段。然而，由于大部分班組每天的作業(yè)內(nèi)容大同小異，安全要求基本相同，講安全的人都是班組長，就形成了同一個人針對同樣的事天天重復(fù)同樣的話的模式，員工自然會產(chǎn)生聽覺疲勞。班前會安全教育的質(zhì)量勢必大打折扣。

傳播方式的變化呼喚安全教育方式的創(chuàng)新。過去，職工接受信息的途徑少，可以靜下心來閱讀大段文字性材料。當下進入互聯(lián)網(wǎng)時代，職工更喜歡通過手機、網(wǎng)絡(luò)了解信息，更偏愛短、新、快、精的信息，微信、短視頻等逐漸成為大眾喜愛的傳播方式。鋼企如果還抱著過去的老一套方式開展安全教育，效果勢必會打折扣。

當然，要改變安全教育方式，也必須守正創(chuàng)新。教育的核心內(nèi)容必須緊緊抓住增強安全防范意識、提高安全技能這個“牛鼻子”，結(jié)合實際，因時而變，才能創(chuàng)造出職工喜聞樂見的教育方式。 （楊蕊華）

《中國冶金報》（2019年05月14日 02版二版）